món

  El trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH) és un dels trastorns del neurodesenvolupament més freqüents de la infantesa. Habitualment el seu diagnòstic es realitza en la infantesa i sovint dura fins a l'adultesa. Els nens amb TDAH poden tenir problemes per a parar esment, controlar conductes impulsives (poden actuar sense pensar quin serà el resultat) o ser excessivament actius. És normal que als nens els costi concentrar-se i comportar-se bé de tant en tant. No obstant això, els nens amb TDAH no van deixant enrere aquestes conductes a mesura que creixen. Els símptomes continuen i poden provocar dificultats a l'escola, la llar o amb els amics. Un nen amb TDAH pot presentar les següents conductes ( American Journal of Medical Genetics, 2002) Fantasiar molt. Oblidar o perdre les coses amb molta freqüència. Retorçar-se o moure's nerviosament. Parlar molt. Cometre errors per distracció o córrer riscos innecessaris. Tenir problemes per a resistir la temptació...

 A aquesta pràctica hem creat un formulari per a que les families el contesten. Cargando…

L'Organització Mundial de la Salut (OMS) considera que una persona és “superdotada” quan el seu Quocient Intel·lectual és igual o superior a 130. No obstant això, els test d'intel·ligència no són exactes i avui dia els especialistes en el diagnòstic de l'Alta Capacitat no tenen en compte únicament aquesta dada; això és pel fet que no creuen que existeixi un punt de tall igual per a tots. Per això, valoren aquesta mesura (el *CI) com un indicador més, donant lloc a una avaluació *multi-dimensional (no sols psicomètrica), que té en compte altres indicadors quantitatius i qualitatius com són la creativitat, l'estil d'aprenentatge, el desenvolupament evolutiu, i altres característiques pròpies de l'alta capacitat. Els estudis més recents s'allunyen d'aquest rígid barem i prefereixen referir-se als nens/as d'Altes Capacitats com aquells que tenen una capacitat d'aprenentatge molt superior i una manera d'aprendre radicalment diferent, que els difer...

El programari lliure és el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets. Aquest programari té la llibertat d'executar el programa en qualsevol dispositiu i veure com funciona el programa i adaptar-lo a les necessitats del mateix ordinador. Amb aquest programari tota la comunitat es pot beneficiar i poder distribuir-lo amb les millors realitzacions possibles. El programari lliure dóna la possibilitat de copiar-lo, millorar-lo i distribuir-lo per tot arreu i donar suport a totes les necessitats educatives, ja que aquest programari és l'usual a les escoles o instituts. Richard Stallman fa vint-i-cinc anys que va crear el software lliure amb la finalitat de crear uns usuaris lliures i solidaris amb ells mateixos i amb la comunitat a la qual pertanyen. P...

  La diversitat lingüística fa referència a una mesura que representa la quantitat de llengües existents en un país o àrea geogràfica.  Actualment, hi ha una gran diversitat lingüística segons les regions geogràfiques. En general les àrees que des de l'antiguitat han format una unitat política, en les quals han existit migracions, comerç o influències culturals, són menys diverses des del punt de vista lingüístic. Algunes de les zones amb major diversitat lingüística són de fet regions molt aïllades del planeta i aquelles que històricament han estat poblades per grups humans de dimensió reduïda que no s'imposaven uns sobre altres.  La diversitat lingüística propicia situacions de diversitat cultural, és a dir, llocs on comunitats lingüístiques de diferents cultures tenen la possibilitat de conviure i interactuar. Com a conseqüència, es genera un diàleg intercultural enriquidor, una consciència de respecte cap a l'altre diferent, i l'oportunitat d'aprendre a conviure...

Setmana del 16 al 20 de Novembre Robótica: La programació no és exclusivament instal·lar o crear una aplicació, és una bona ferramenta educativa, ja que és un sector molt ampli on abarca moltes aptituds i habilitats. Cal mencionar que a través de la robòtica, podem treballar qualsevol camp educatiu, sempre depenent l'enfocament de l'activitat. A l'hora d'instaurar la robòtica en l'educació infantil, deu de ser diferent, ja que a aquestes edats el que predomina és la manipulació, la interacció amb el seu entorn, etc. Amb el Bee-Boot, podem ensenyar direccions i moviments a partir de simples problemes, com per exemple anar des del punt A fins al punt B. L'estora d'aquest robot es pot personalitzar al gust del docent, i incloure els coneixements els colors, parts del cos, lletres, paraules, etc. L'únic inconvenient que hi ha a l'hora d'utilitzar aquest tipus de ferramentes, és que el docent ha de crear les estores que desitge i han d'estar perf...